Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- etudiants:consignese5 [2012/11/29 11:41] – jcheron
+++ etudiants:consignese5 [2019/08/31 14:21] (Version actuelle) – modification externe 127.0.0.1
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 ====== Consignes E5 ======
-===== Sous titre =====
-==== niveau 3====
-  - Elément 1
-  - Elément 2
-  - Element 3
-  * hfghg
-  * fghfg
-  * fghfg
-  * fgh
-  * f
+===== La gestion des documents annexes =====
-<code php |h mapage.php>
+  - Etape 1
-$this->affiche();
+    - Lecture complète du sujet
-$test=$_POST["test"];
+    - Lecture des intitulés des Annexes
-</code>
+  - Par Dossier :
+    - Pour chaque « mission »
+      * Scanner les documents et se poser les questions suivantes :
+        * Est-il exploitable ?
+        * Si oui, Comment utiliser le document dans le cadre de la mission ?
+===== Les Missions : (Questions) =====
-Comment faire pour l’étude de cas
-Documents :
-**1.	--> Lecture complète du sujet
+  - Lecture Attentive
---> +Titre Annexes**
+    * Objectif(s) à atteindre
+    * Contraintes à respecter
+  - Etudier et exploiter les Documents
+  - Rédaction de la réponse
+    * Justifier la réponse (Expliquer)
+    * Apporter la réponse (Répondre)
+==== Comment rédiger et répondre ? ====
-**2.	Par Dossier :
+  * Apporter des éléments utiles à la réponse dans chaque phrase
-Pour chaque « mission »**
+  * Communiquer simplement (Phrases courtes et simples : sujet+verbe+complément)
+  * Utiliser parfois d’autres moyens de communication que la rédaction :
---> Scanner les annexes (Est-il exploitable ? Comment utiliser le document annexe dans le cadre de la mission ?)
+    * liste d’éléments,
+    * schéma,
-Mission : (Questions)
+    * tableau
-__1.	Lecture Attentive__
--Objectif à atteindre
--Contraintes à respecter
-__
-.	 Scan Documents__
-__
-.	Rédaction de la réponse__
-   -	Justifier la réponse (Expliquer)
-   -	Apporter la réponse (Répondre)
--->	Rédaction, Comment ?
-==== niveau 3 idem ====
-- Apporter des éléments utiles à la réponse dans chaque phrase
-- Communiquer simplement
-- Utiliser parfois d’autres moyens de communication que la rédaction : (liste d’élément, schéma, tableau)